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      浙江省2017年教師招聘考試 教育基礎知識( 中學)

      絕密 繹 考試結束前

                              

      浙江省2017年教師招聘考試

      教育基礎知識( 高中、初中)

      課程代碼:100

      請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

       

      選擇題部分

      注意事項:

      1. 答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

      2. 每小題選出答案后,用 2B 鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

      一、單項選擇題( 本大題共 15 小題,每小題 2 分,共 30 分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“ 答題紙冶的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

      1. 下列教育家與代表作相匹配的是

      A.  夸美紐斯 《 普通教育學》                B.  赫爾巴特  《 課程與教學的基本原理》 C. 布盧姆 《 實驗教育學》  D. 布魯納          《 教育過程》

      2.“教育事業應當完全交給教育家,保持獨立的資格,毫不受各派政黨或各派教會的影響冶。蔡元培先生的教育獨立說在一定程度上否認了教育的

      A.  人文性                             B. 科學性

      C. 相對獨立性                          D. 社會制約性

      3. 教師通過在氧氣瓶內外燃燒木炭的對比狀況來講解燃燒與氧氣的關系,這種教學方法是

      A. 實驗法                            B. 演示法

      C. 實習作業法                          D. 練習法

      4. 在教《 蟬》 時,教師考慮到學生對蟬比較熟悉,但了解得又不甚清楚,向學生提出一系列有趣的問題,同學們紛紛要求老師回答。這屬于教學中的哪一階段?

      A.  感知教材        B. 引起求知欲       C. 鞏固知識         D. 運用知識

      5.在教學中教師要激發學生的學習主體性,引導他們經過積極思考與探究,自覺地掌握科學知識,學會分析問題和解決問題。這體現的教學原則是

      A. 發展性原則      B. 啟發性原則       C. 循序漸進原則      D.因材施教原則 6. 研究道德認知發展問題時采用“對偶道德小故事冶 實驗的教育心理學家是

      A. 麥克菲爾         B. 科爾伯格           C. 班杜拉            D.斯賓塞 7. 學科小組、文體小組、學習小組等群體屬于

      A. 班集體         B. 正式群體         C. 非正式群體       D. 參照群體

      8.“月亮在白蓮花般的云朵里穿行冶 ,這句歌詞所描繪的現象在心理學上被稱之為

      A. 動景運動          B. 自主運動         C. 誘導運動         D.運動后效

      9. 警察在嘈雜的人群中,能迅速辨別出罪犯。這主要依賴哪種思維?

      A.  分析思維        B. 直覺思維         C. 形象思維         D. 發散思維

      10.2016年里約奧運會,中國女排奪冠,中國球迷們欣喜若狂。這種情緒狀態屬于

      A. 激情             B. 心境            C. 應激            D. 熱情

      11.根據桑代克的三大學習定律,決定學習最重要的因素是

      A.  學習動機       B. 學習環境         C. 學習后果         D. 學習興趣

      12.“滿足所有人的基本學習需要冶 的理念已知識經濟時代人們的基本觀念,這意味著教育改革和發展的主題趨向于

      A. 提高教育質量                       B.  改革課程內容

      C. 加強道德教育                       D. 實現教育公平

      13依據《 學校傷害事故處理辦法》第十二條第四項明確規定,學生自傷、自殺的,學校已履行了相應的責任,行為并無不當的,學校

      A. 負全部責任     B. 負一部分責任      C. 無法律責任       D. 負刑事責任

      14下列哪一項不屬于教育法律救濟的基本原則?

      A. 事后救濟       B. 職權專屬         C. 正當程度     D.學生優先 15.下列屬于教育法律責任的歸責要件是

      淤有損害事實    于有違法行為    盂有追責的受害方 榆行為人主觀上有過錯   虞違法行為與損害事實之間有因果關系

      A.  淤于盂虞       B. 淤于盂榆         C. 于盂榆虞         D. 淤于榆虞

       

      非選擇題部分

       

      注意事項:

      用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

      二、名詞解釋題( 本大題共 4 小題,每小題 4 分,共 16 分)

      16.  教師

      17.    學生申訴制度

      18.   智慧技能

      19.   校園文化

      三、簡答題( 本大題共 4 小題,每小題 5 分,共 20 分)

      20.    班主任的工作職責。

      21.    《 中華人民共和國教師法》 中有關處分、解聘教師的規定。

      22.    教科書編寫的基本原則。

      23.     貫徹德育疏導原則的基本要求。

      四、論述題( 本大題共 2 小題,每小題 10 分,共 20 分)

      24. 華生:“給我一打健康的兒童和一個由我自由支配的特殊環境,讓我在這個環境下養育他們,不論他們祖宗的才干、愛好、傾向、能力和種族如何,我保證能把其中任何一個訓練成為任何一種人物———醫生、律師、美術家、大商人、以至于乞丐或強盜。冶 請你判斷這一觀點,并進一步聯系現實分析影響人的發展的基本因素。

      25.聯系實際,談談如何在教學過程中轉變學生的錯誤概念。

       五、材料分析(  本大題共  14  分)

      26. 閱讀下列材料并回答問題。馬上就要開學了,可一向工作積極的馬老師卻絲毫沒有工作的熱情,她還沒有從深深的疲倦當中走出來,一想起上課,她就從心里感到厭倦、害怕、無奈……馬老師說,學校中的 每 一天,學生、家長、校長,計劃、考試、檢查讓她無休止地忙碌著,顧不上家庭,陪伴孩子的時 間也越來越少,自己就像一把因風吹日曬、雨淋而褪色、破舊的遮陽傘,疲倦、無力地支撐著。

      馬老師的狀態并非教師群體中的個別現象。據杭州市教科所去年上半年對市區30所 學校的近 200名教師進行的心理健康狀況調查表明,有13%的教師存在心理問題,76%的教師感到職業壓力很大,其中男教師的壓力大于女教師,畢業班和班主任的壓力大于非畢業班和不當班主任的老師。一位班主任提到,現在的學生越來越難管了,一言不和就敢跟老師叫板,家長也不像以前那樣尊重和配合老師的工作,以至于她現在一看到學生就頭疼,很想離他們遠遠的,眼不見心不煩。一位男教師表示,教師的待遇不足以支撐起一個家庭的開支,只能勉強維持基本的生存,“如果有另一份工作的話我肯定就不當了冶。

      問題:

      (1) 結合材料,分析教師產生職業倦怠的原因。 (8 分)

      (2) 聯系實際,從教師的角度談談如何預防和緩解職業倦怠。 (6 分)

       

      絕密繹啟用前    秘密繹啟用后

      浙江省2017年教師招聘考試

      教育基礎知識( 高中、初中) 試題參考答案及評分標準

      課程代碼:100

      一、單項選擇題( 本大題共 15 小題,每小題 2 分,共 30 分)

      1. D           2. D          3. B          4. B          5. B

      6. B           7. B           8. C           9. B          10. A

      11. C          12. D          13. C          14. D         15. D

      二、名詞解釋題( 本大題共 4 小題,每小題 4 分,共 16 分)

      16. 指經過專門訓練,(1 分) 在學校從事教育教學工作的專業人員。 (3 分)

      17. 是學生在接受教育的過程中,對學校給予的處分不服,或認為學校和教師侵犯了其合法權益而向有關部門提出要求重新作出處理的制度。(3 分)它在性質上具有法定性、專門性和行政性。 (1 分)

      18. 指運用概念和規則對外辦事的程序性知識,(2 分) 學習者通過這種技能運用習得的概念和規則加工外在的信息。 (2 分)

      19.是學校在自身長期的教育、教學、科研、組織和生活的過程中共同創造的、對外具有個性的精神和物質的文化形態。 (4 分)

      三、簡答題( 本大題共 4 小題,每小題 5 分,共 20 分)

      20. (1) 全面了解學生,關心、尊重、平等對待每一個學生;

      (2)做好班級日常管理,維護班級秩序,營造健康的集體氛圍;

      (3) 組織指導開展班會、團隊會、文體娛樂、社會實踐等形式多樣的活動;

      (4) 做好學生的綜合評價工作;

      (5)溝通任課教師、家長與所在社區,形成教育合力。 ( 每小點1分)

      21.(1)故意不完成教學任務給教育教學工作造成損失的;(2 分)

      (2) 體罰學生,經教育不改的;(1 分)

      (3) 品行不良、侮辱學生,影響惡劣的。 (2 分)

      22. (1)在內容上,強調內容的基礎性、科學性和思想性。  (2 分)

      (2) 在編排上,體現各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。 (2 分)

      (3) 注意教材的銜接和統整及對多數學生和學校的適應性。 (1 分)

      23. (1) 講明道理、疏通思想;(2 分)

      (2) 因勢利導、循循善誘;(2 分)

      (3) 以表揚、激勵為主,堅持正面教育。 (1 分)

      四、論述題( 本大題共 2 小題,每小題 10 分,20 分)

      24.  上述觀點夸大了環境在人的發展中的作用,犯了環境決定論的錯誤。(2 分)影響人的發展主要有遺傳、環境、教育和個體能動性等四個基本因素。(1)遺傳素質是人的發展的生理前提,為人的發展提供了可能性;

      (2) 環境是人的發展的外部條件;

      (3) 教育在人的發展中起主導作用;

      (4) 個體能動性是人的發展的內在動力。

      ( 答出四個要點得 4 分,聯系現實展開論述得 1-4 分)

      25. 錯誤概念是學生在日常生活中形成的,有悖于科學原理的知識經驗。轉變錯誤概念是

      新、舊知識經驗相互作用的集中體現,是新經驗對已有經驗的影響和改造。(2 分)在教學過程中,轉變學生的錯誤概念主要措施有: 第一,創設開放的、相互接納的課堂氣氛。 (2 分)

      第二,傾聽、洞察學生的經驗世界。 (2 分)

      第三,引發認知沖突。 (2 分)

      第四,鼓勵學生交流討論。 (2 分)

      ( 沒有聯系實際展開論述的酌情扣 2-4 分)

       五、材料分析( 本大題共 14 分)

      26. (1) 從材料中可以看出,教師產生職業倦怠的原因主要有: 淤教師職業的壓力和生活的壓力。于新型師生關系帶來的挑戰。

      盂教師角色沖突。比如職業角色與非職業角色等。榆教師自身的因素。

      ( 每點 2 分,滿分為 8 分,沒有結合材料分析酌情扣分;其它答案言之成理者,可酌情 給分。)

      (2) 預防和緩解教師的職業倦怠可從以下幾個方面著手: 淤豐富生活,擴大人際交往,尋求社會支持。 于加強專業學習,培養職業興趣。 盂提高處理問題和自我調節能力。

      ( 每點 2 分,滿分為 6 分,沒有聯系實際展開論述酌情扣分;其它答案言之成理者, 可酌情給分。)

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