杭州市教育系統公開招聘教職工專業知識測試

(2014年5月)

幼兒教育專業試卷

一、判斷題

1.終身教育是20世紀80年代提出的一種新的教育理念。

2.幼兒園課程就是我們常說的五大領域教育內容的總和。

3.是非觀是幼兒形成道德認識和道德判斷的主要前提和主要內容。

4.“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”主張的是啟發式教學。

5.教育法是一種行為規則，是調整教育活動的行為規則。

6.邏輯性是兒童思維發展水平的標志。

7.3—6歲期間，幼兒逐漸發展了聯合游戲和合作游戲。

8.幼兒科學學習的核心是獲得知識，培養探究能力。

9.評價穎曹勇觀察、談話、作品分析等多種方法。

10.創造性游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，創造性反映現實生活的活動。

二、單項選擇題（把正確答案的序號填在括號里。每小題1分，共10分）

1.《3~6歲兒童學習與發展呢指南》指出幼兒的學習基礎是（   ）

A.間接經驗        B.直接經驗

C.綜合經驗        D.以上三項都是

2.主張按照兒童心理發展規律對兒童進行分階段教育的第一人是（   ）

A.柏拉圖           B.亞里士多德

C.夸美紐斯        D.蘇格拉底

3.能使用上下、前后、里外、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向的是（    ）

A.2~3歲       B.3~4歲        C.4~5歲       D.5~6歲

4.對幼兒時間定向上起決定作用的是（     ）

A.日常生活事件          B.日歷或鐘表上的時間信息

C.天氣變化                 D.生活制度

5.幼兒個體的身心發展具有不平衡性、順序性、階段性和（     ）

A.間接性       B.示范性       C.個別差異性       D.開放性

6.幼兒想象主要是（    ）

A.創造想象      B.再造想象       C.無意想象       D.有意想象

7.幼兒身心健全的基礎是（    ）

A.思想健康            B.身體健康

C.心理健康            D.肢體健全

8.根據游戲的教育作用和特點將游戲分為規則游戲和（    ）

A.創造性游戲          B.角色游戲

C.表演游戲              D.結構游戲

9.幼兒分享水平提高出現在（ 你    ）

A.3~4歲         B.4~5歲         C.5~6歲           D.6~7歲

10.確定尊重兒童觀點與意見原則的是（     ）

A.我國《憲法》                       B.聯合國通過的《兒童權利公約》

C.我國《未成年人保護法》      D.我國《義務教育法》

三、簡答題（每小題6分，共30分）

1.簡述《3~6歲兒童學習與發展指南》中社會領域的發展目標。

2.如何判斷幼兒是否骨折。

3.簡述關鍵經驗的概念。

4.如何有目的地觀察幼兒？

5.請你談談教師在活動區活動中的作用。

四、分析題（每小題10分，共30分）

1.打扮美工活動中，教師展示了成品，介紹了各類材料，簡單交代了操作流程，提出要“做得不一樣”，就放手讓幼兒自幼操作。當看到幼兒的作品后，教師闋發現與其想象的完全不一樣。

      請分析該教師的教育行為。如果你是這位老師，你會怎么做？

2.浩浩特別熱衷于建構區的游戲，一次、兩次，每次都選擇在同一區域活動，對其他區域不聞不問。

       請分析該現象產生的原因，并提出相應的對策。

3.分點心時，老師讓幼兒一個個拿著水杯等待著倒豆漿、分餅干。還沒有發完，孩子們等不及了。有的說：“老師，我要解小便了。”有的說：“我的餅干掉到地上了。”有的叫起來：“我發現柜子地下有積木，我去撿。”……

      請你結合教育實際，分析問題的主要原因，并提出對策。

五、實踐題（20分）

      請以“去做客“為內容，選擇合適的年段和領域進行一課時的教學設計（包括目標和過程等）