浙江省2017年教師招聘試教育基礎知識( 幼兒園)

課程代碼:300

 

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

 

                    選擇題部分

注意事項:

1. 答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2. 每小題選出答案后,用 2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑.如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號.不能答在試題卷上。

一、單項選擇題( 本大題共 20 小題,每小題 1 分,共 20 分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙冶的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.下列關于幼兒高級神經活動特點的描述,不正確的是

A.  興奮過程占優勢                  B. 條件反射建立少

C. 神經纖維完全髓鞘              D.第一信號系統發育早于第二信號系統

2.下列關于幼兒身體發展特點的描述正確的是

A. 學前兒童年齡越小心率越慢、血壓越低、呼吸越慢

B.學前兒童年齡越小心率越慢、血壓越低、呼吸越快

C.學前兒童年齡越小心率越快、血壓越高、呼吸越快

D.學前兒童年齡越小心率越快、血壓越低、呼吸越快

3.下列關于學前教育學任務的描述,不正確的是

A. 積累學前教育經驗

B.用科學的教育理論指導學前教育實踐

C為學前教育政策的制定提供理論依據

D為學前教育改革提供策略思想

4. 我國學前兒童家長可以根據孩子及家庭情況綜合考慮是否送孩子進托兒所或幼兒園.這體現了學前教育的特點具有

A. 公益性    B. 非義務性  C. 基礎性  D. 公共性

5. 下列關于我國當前發展學前教育的方針表述最完整最準確的是

A. 動員和依靠社會各方面的力量,通過多種渠道發展幼兒教育事業

B. 動員和依靠社會各方面的力量,通過多種形式發展幼兒教育事業

C.依靠國家政府的力量,通過多種渠道,多種形式發展幼兒教育事業

D. 動員和依靠社會各方面的力量,通過多種渠道,多種形式發展幼兒教育事業

6.在《指南》的實施中,李老師常常鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構游戲或制作活動,這說明李老師

A.  尊重幼兒發展的個體差異              B.   關注幼兒學習與發展的整體性 C. 理解幼兒的學習方式和特點                          D.  重視幼兒的學習品質

7.關于尊重和保護幼兒的原則必須遵循的基本要求的表述中不包括

A.  尊重和保護幼兒的年齡特點             B.   尊重保護幼兒的人格特點 C. 尊重和保護幼兒的主體性   D.  尊重和保護幼兒的性別差異

8.自尊心、自信心、羞愧感反映了幼兒自我意識結構中哪一部分的內容

 A. 自我認識                           B.  自我體驗

C. 自我評價                           D. 自我控制

9.“ 環境決定論冶 的主要代表人物是

A.  高爾頓          B. 華生             C. 格賽爾           D. 斯騰

10. 在繪畫活動中,幼兒能夠把現實物體的距離、位置、大小等空間特性正確表現出來,并判斷圖畫中人物的遠近位置.這說明幼兒具有了

A.  形狀知覺                          B.  大小知覺

C. 方位知覺                          D. 距離知覺

11.在音樂教學活動中,幼兒教師可一邊唱歌,一邊彈琴,這體現的注意特性是

A. 選擇性            B. 穩定性            C. 廣度            D. 分配

12.小朋友在聽老師講故事時,頭腦中出現該故事的人物形象.這屬于

A. 創造想象                          B.  擬人化想象

C. 夸張性想象                         D. 再造想象

13.幼兒喜歡五顏六色的氣球,這說明幼兒具有了一定的

A.  理智感         B. 美感             C. 道德感           D. 實踐感

14.  幼兒可以把小轎車、公共汽車、大卡車等稱為“交通工具冶 ,說明幼兒初步具有了

 A. 抽象邏輯思維                     B.  具體形象思維

C. 直觀行動思維                       D. 創造性思維

 

15.  幼兒對陌生人的反應比較積極,并不總是依偎在母親身旁。這類依戀類型屬于

 A. 回避型           B. 反抗型            C. 安全型          D. 依賴型

16. 孩子剛出生時,有些很安靜,有些則哭鬧不止.這主要體現的差異是

A. 氣質類型                          B.  言語特征

C. 思維特征                          D. 記憶過程

 

17.提出了“兒童是學習的主人冶、“兒童是教育的中心冶等口號的是英國的

A.《 教育白皮書》                        B. 《 普洛登報告》

C. 《 幼稚園令》                         D. 《 費里法案》

 

18. 馬拉古茲認為“孩子有一百種語言,一百只手,一百個想法,一百種思考、 游戲、 說法的方式冶 ,這說明兒童

A. 有主動學習的愿望                    B.   擁有自己的權利

 

C. 具有豐富的潛能                     D. 有自己的主見

 

19.幼兒教師把社區中威望高的人、助人為樂的人、寬容大度的人、責任感強的人引入到幼兒園里來,幼兒園教育利用的這種社區教育資源屬于

A.  人口資源                          B.  文化資源

 

C. 地域資源                          D. 學校資源

 

20.家長可以親自體驗和參與幼兒園的教學活動,觀察自己孩子在幼兒園的學習生活情況,這種家園合作方式稱之為

A. 家長園地                          B.  家園聯系手冊

 

C. 家長開放日                         D. 家庭教育講座

非選擇題部分

 

注意事項:

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

 

二、名詞解釋題( 本大題共 3 小題,每小題 3 分,共 9 分)

21.   規則性游戲

22.   習慣化

23.   社會性發展

三、簡答題( 本大題共 6 小題,每小題 5 分,共 30 分)

24. 簡述觀察研究的設計思路。

25. 簡述學前兒童眼的保育要點。

26. 簡述《 幼兒園教育指導綱要》 (試行) 中對幼兒園教育工作評價的重點內容。

27. 簡述 4 ~ 5 歲幼兒的心理特點。

28. 簡述幼兒具體形象思維的主要特點。

29. 簡述幼兒自我評價的發展特點。

四、論述題( 本大題共 2 小題,每小題 12 分,共 24 分)

30. 結合實際論述家園合作的內容與策略。

31. 結合實例論述學前兒童游戲的特點。

 五、分析應用題(  本大題 17  分)

32.葉老師從事幼教工作已經有十年了,她用反思提問的方式來回顧自己走過的幼教歷程.剛入職時,她愛問這樣的問題,比如:“ 我能帶好班嗎?冶“ 孩子會喜歡我嗎?冶“ 同事會認可我嗎?冶 “ 我能被家長接受嗎?經過一年的磨煉后,她開始問這樣的問題,比如:“ 我如何去觀察與解讀孩子呢?冶“ 我如何能與家長更好地溝通呢?冶“  我如何與同事更好地合作呢?經過三四年的努力,她對幼兒園的工作已經非常熟悉了,但開始對熟練的工作套路有 些 厭倦了,便開始追問:“ 我如何幫助內向、膽怯的孩子呢?冶“ 我和同事可以做個什么樣的小課題呢?冶“ 家園合作還有沒有什么新思路呢?冶

最近,她又開始思考:“如何成為一名幸福而智慧的幼兒教師?冶“兒童教育的使命與責 任到底是什么?冶這一類問題了。

(1) 闡述幼兒教師專業成長的幾個階段。 (5 分)

(2) 結合幼兒教師專業成長階段理論對上述案例中葉老師的專業成長進行分析。 (12 分)

絕密繹啟用前    秘密繹啟用后

浙江省2017年教師招聘考試

教育基礎知識( 幼兒園)

 試題參考答案及評分標準

課程代碼:300

一、單項選擇題( 本大題共 20 小題,每小題 1 分,共 20 分)

1. C           2. D          3. A          4. B           5. D

6. C           7. D          8. B           9. B           10. D

11. D          12. D          13. B          14. A          15. C

16. A          17. B          18. C          19. A          20. C

二、名詞解釋題( 本大題共 3 小題,每小題 3 分,共 9 分)

21. 是一種由兩人以上參加的,按一定規則從事的游戲。

22.當刺激多次出現后,主體就不會再產生定向反應,或是反應下降,這種定向反應的消失或下降稱為習慣化。

23.是指幼兒從一個生物個體,到逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能,成長為一 個社會人并逐漸步入社會的過程。

三、簡答題( 本大題共 6 小題,每小題 5 分,共 30 分)

24.  (1) 觀察內容的確定。 (2 分)

(2) 觀測指標的設計。 (1 分)

(3) 觀察策略的選擇。 (1 分)

(4) 觀察記錄方法的制定。(1 分)能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

25. (1) 養成良好的用眼習慣,定期檢查幼兒視力,預防近視或斜視。 (1 分)

(2) 注重塑造良好用眼環境,防止客觀環境對眼睛的損傷。 (1 分)

(3) 注意用眼安全與衛生,預防眼睛疾病。 (1 分)

(4) 抓住顏色視覺關鍵期,發展學前兒童的辨色力。 (1 分)

(5) 合理營養膳食,供給充足維生素,預防夜盲癥和干眼癥。(1 分)能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

26. (1)教育計劃和教育的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。 (1 分)

(2 教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習積極性。 (1 分)

(3)教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗,并符合其發展需要。 (1 分)

(4)教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功

感。 (1 分)

(5) 教師的指導是否有利于幼兒主動有效地學習。(1 分) 能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

27. (1) 更加活潑、好學、愛玩、會玩。 (1 分)

(2) 思維具體形象。 (1 分)

(3) 開始接受任務。 (1 分)

(4) 開始自己組織游戲(2 分) 能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

28. (1) 具體性。 (1 分)

(2) 經驗性。 (1 分)

(3) 表面性。 (1 分)

(4) 形象性。 (1 分)

(5) 片面性。 (1 分)

(  其它特點如擬人性、固定性也可得分) 答對 5 點即可得全分。

能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

29. (1) 從依賴成人的評價發展到開始出現獨立性評價。 (1 分)

(2) 從主觀情緒性評價發展到比較客觀的評價。 (1 分)

(3) 從外部行為的評價發展到出現對內心品質的評價。 (1 分)

(4) 從對自己個別方面的評價發展到多方面的評價。 (1 分)

(5) 自我評價性不高。 (1 分) 能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。

四、論述題( 本大題共 2 小題,每小題 12 分,共 24 分)

30. 內容:(1) 幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法 ,以走出家教觀念的誤區 。 (2 分)

(2) 優化家庭教育的物質環境和精神環境。 (2 分)

(3) 鼓勵和引導家長直接或間接地參與學前教育機構的活動。 (2 分)

策略:

(1) 間接合作 :個別方式的家園合作 ;集體方式的家園合作 。 (2 分)

(2) 直接合作:開展家長開放日活動;設立家長委員會;開展親子活動。 (2 分) 能結合實際進行分析(2 分)

能用不同表述答出相關要點,也可以酌情給分。各要點能圍繞觀點進行有邏輯的論述才 能得滿分。

31.   (1) 自主性。游戲是兒童自主自愿的活動。 (3 分)

(2) 非功利性。兒童重視的是游戲的過程,而非游戲的結果,無強制性的外在目的。(3 分)

(3)

虛構性。游戲具有假想成分,是在假想的情景中反映社會生活,是虛構和現實統一的活動。 游戲是充滿想象和創造的活動。 (3 分)