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      2017年下半年教師資格考試模擬試卷(一)

      《教育教學知識與能力》(小學)

      注意事項:

        1.考試時間為120分鐘,滿分為150分。

        2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效,不予評分。

      一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題,每小題2分,共40分)

      1.基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式,其主要理論依據是(  )

      A.結構主義學習理論             B.建構主義理論

      C.行為主義理論                 D.聯結主義學習理論

      2.中國最早的學校教育形態出現在(   )

      A.西周                         B.春秋戰國

      C.夏朝                         D.殷商

      3.“課程不應指向活動,而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標,所有教學活動都是為達到這些目標而服務的。”這種觀點意味著課程即(  )

      A.教學科目                      B.社會改造

      C.經驗獲得                      D.預期學習效果

      4.小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字,他所運用的教學策略是(  )

      A.精細加工策略                   B.資源管理策略

      C.組織策略                       D.復述策略

      5.被毛澤東稱為“學界泰斗,人世楷模”的教育家是(  )

      A.楊賢江                         B.徐特立

      C.蔡元培                         D.陶行知

      6.小學三(1)班班主任李老師用了一支比較別致的筆,不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆。這說明小學生具有(   )

      A.依賴性                           B.向師性

      C.接受性                           D.可塑性

      7.皮亞杰認為,個體適應環境的方式是(   )

      A.嘗試與頓悟                       B.同化與順應

      C.平衡與守恒                       D.刺激與反應

      8.發揮教育合力的作用必須注意三種教育形態的有機結合,這三種教育形態是(  )

      ①家庭教育 ②學校教育 ③社會教育 ④自我教育

      A.①②④                       B.①③④  

      C.①②③                       D.②③④

      9.目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是(    )

      A.班級教學                     B.分組教學   

      C.復式教學                     D.個別教學

      10.“是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰教學相長也。”這句話出自(   )

      A.《大學》                   B.《論語》    

      C.《學記》                   D.《孟子》

      11.由教師引導學生根據板書或教師的提問,把本節課的主要內容進行整理復述,讓學生再一次明確本節課學了什么內容。這是課堂總結(  )的體現。

      A.圖表法                    B.呼應法   

      C.復述法                    D.比較法

      12.當學生取得好的成績后,老師、家長給予表揚和鼓勵。這符合桑代克學習規律中的(   )

      A.準備律                   B.練習律   

      C.動機律                   D.效果律

      13.小學生衛生保健的內容包括個人衛生保健、環境衛生保健、合理的作息制度和(   )

      A.教學衛生保健            B.用腦衛生保健

      C.用眼衛生保健            D.合理飲食

      14.以下選項中,說明了學習動機屬于內部動機的是(    )

      A.萬般皆下品,唯有讀書高

      B.書中自有顏如玉,書中自有黃金屋

      C.讀書是一種樂趣

      D.為中華之崛起而讀書

      15.科學家為了攻克科技難關而廢寢忘食,這是(   )的具體表現。

      A.情感                              B.意志    

      C.性格                              D.想象

      16.下列詞語屬于數學課程標準中刻畫知識技能的目標動詞的是(   )

      A.經歷                              B.體驗       

      C.探索                              D.掌握

      17.小學英語教學要以活動為主,但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是(   )

      A.用活動吸附、處理課本

      B.圍繞學期教學目標和課本相關重點組織活動,既搞活動,也讀課本

      C.根據課本需要組織活動

      D.課堂搞好活動,課外讀好課本

      18.學生學習了角之后,再學習銳角、直角和鈍角。這種教學利用的遷移是(   )

      A.逆向遷移                                B.水平遷移

      C.負遷移                                  D.垂直遷移

      19.關于語文的教學方法,下列說法不妥的一項是(   )

      A.教學方法具有相對性,每種方法就其本質來說,都是相對辯證的:既有優點又有缺點

      B.教學方法具有單一性,因為優秀的語文老師可以做到以不變應萬變

      C.教學方法是教師教的方法和學生學的方法的綜合體

      D.教學方法具有針對性,教師在進行教學時,要針對不同對象和特點,不同的目的、要求,選擇不同的教學方法

      20.學生對自己整個學習過程的有效監視及控制的策略是(  )

      A.調節策略                             B.計劃策略

      C.監控策略                             D.元認知策略

      二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

      21.簡述奧蘇伯爾的有意義學習的條件。

       

       

       

       

      22.簡述小學德育的途徑。

       

       

       

       

      23.簡述我國小學教育目的確立的依據。

       

       

       

       

       

      三、材料分析題(本大題共2個小題,每小題20分,共40分)

      24.材料一在一次歷史課上,一位有30年教齡的老師在講課,聽課老師入了迷,問這位講課的老師準備了多長時間。講課老師說“我準備了一輩子,但這個題的準備只用了15分鐘”。

      材料二有人認為,看看教材,翻翻教參(教學參考書),寫份教案就是備課。

      材料三蘇聯一位著名的芭蕾舞大師,在談到自己的成功經驗時說:“當我正式登臺演出時,我的勞動實際上早已完成了。”

      請談談上述材料對你的教學有何啟發。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      25.這是一個真實的故事:期末考試剛剛結束,幾位學生怯生生地找到班主任,幾乎是用哀求的語氣對班主任說:“別給我們排隊了。”孩子們的目光里充滿了惶恐與不安。這位教了二十多年書的教師心頭一熱,眼睛濕潤了。事后,他對記者說:“那一刻,我真切地感到了那一份沉重。”根據某課程調查專家小組的一項調查顯示:“96%的學校給學生按考試成績排名次,經常排名次的占68%;75%的學生對全班公布分數和排名次感到緊張、害怕,甚至討厭。”

      請依據以上實例,分析“排名榜”帶來了什么。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      四、教學設計題(本大題共2小題,第26、27題任選一題作答,全部作答只按前一小題計分,40分)

      26.請認真閱讀下文,并按要求作答。

      一個小村莊的故事

      在一片河坡上,早先有過一個美麗的村莊。

      村子里住著幾十戶人家,家家都有一兩把鋒利的斧頭,誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山坡上去,把樹一棵棵砍下來。就這樣,山坡上出現了裸露的土地。

      一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子,變成了應有盡有的家具、各種各樣的工具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣,河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得都還不錯。不知過了多少年、多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下來??墒?,那個小村莊,被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。

      請根據上述材料回答以下問題:

      (1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)

      (2)如指導中學段小學生學習本文,試擬定教學目標。(15分)

      (3)依據擬定的教學目標,設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。(15分)

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      27.請認真閱讀下述材料,并按要求作答。

      問題:16支足球隊參加比賽,比賽以單場淘汰制(即每場比賽淘汰1支球隊)進行,請問一共要進行多少場比賽才能產生一支冠軍隊?

      解法:按照比賽進程,第一輪16支球隊進行8場比賽,淘汰8支球隊;第二輪,晉級的8支球隊進行4場比賽,淘汰4支球隊;第三輪,再次晉級的4支球隊進行2場比賽,淘汰2支球隊;第四輪,2支球隊進行決賽,產生l支冠軍隊。所以,一共要進行15(8+4+2+1)場比賽,才能產生l支冠軍隊。

      解法2:匈牙利數學家路莎·佩特曾說:“數學家往往不是對問題進行正面的攻擊,而是不斷地將它變形,甚至把它轉化為已經得到解決的問題。”據此,由16支球隊產生1支冠軍隊就要淘汰15支球隊,每淘汰1支球隊就要進行1場比賽。所以,一共要進行15(16-1)場比賽,才能產生1支冠軍隊。

      請根據上述材料回答以下問題:

      (1)上述兩種解法的思維路向是什么?(5分)

      (2)第二種解法所反映的數學思想方法是什么?(5分)

      (3)如指導高年段小學生學習該數學思想方法,試擬定教學目標。(15分)

      (4)依據擬定的教學目標,設計課堂教學的導入環節并簡要說明理由。(15分)

       

       

       

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